Bildung

Bildungsangebote Sekundarstufe II und Berufsschulen

Die Welt verstehen – und sie hinterfragen. Unsere Angebote für Jugendliche zeigen Zusammenhänge und Dilemmata globaler Nachhaltigkeit auf. Dabei möchten wir keine einfachen Antworten geben, sondern die Teilnehmenden dazu befähigen, eigene Fragen zu entwickeln und Antworten darauf zu finden. Die folgenden Formate sind neben dem Sekundarbereich II auch für außerschulische Gruppen im entsprechenden Alter geeignet.

Jenseits von Katastrophen: Entwicklung ist kein Märchen

Fächerbezug:: Sozialwissenschaft, Politik, Religion, Ethik
Dauer:: 2 Unterrichtsstunden
Beschreibung:: Auch bei unseren Schüler*innen dürfte der weitaus größte Teil davon überzeugt sein, dass es keine Fortschritte bei der Reduzierung der weltweiten Armut gibt. Was wäre eigentlich, wenn Schüler*innen über die tatsächlichen eindrucksvollen Entwicklungserfolge Bescheid wüssten, wenn die Entwicklungspolitik aus der Wahrnehmung hoffnungslosen Scheiterns befreit würde? Unser Lernmodul könnte helfen, die tatsächliche Weltentwicklung wahrzuneh- men und das alte Weltbild zu überdenken. Für dieses Unterrichtsmodul steht eine Vielzahl von didaktischen Materialien (Unterrichtseinheiten, Spiele, Quiz-Spiele, Bildkartei etc.) zur Verfü- gung, die unserem BildungsBag „Entwicklung ist kein Märchen“ entnommen werden. Diese können je nach der zur Verfügung stehenden Zeit und je nach den Bedürfnissen Ihrer Klasse/ Ihrem Kurs eingesetzt werden.
Alternative:: Dieses Angebot kann auch online durchgeführt werden.
Anfragen:: Honorar und Termine nach Vereinbarung unter bildung@welthaus.de

Billige Mode – Wer zahlt den Preis?

Fächerbezug:: Sozialwissenschaft, Geographie, Religion
Dauer:: 2 Unterrichtsstunden
Beschreibung:: Die Mehrzahl der jungen Menschen weiß, dass die Produktion unserer Bekleidung nicht nach- haltig ist, weil sie mit untragbaren Arbeitsbe- dingungen der Textilarbeiter*innen verbunden ist und selbst minimale ökologische Standards etwa beim Baumwollanbau verletzt. Unser Unterrichtsmodul will dieses Grundwissen der Schüler*innen mit weiteren Informationen und Fakten unterfüttern. Gleichzeitig wollen wir eine Reflexion über unseren Textilkonsum anstoßen. Warum gehen wir gerne shoppen? Welche Wichtigkeit haben für uns gutes Aussehen und Zugehörigkeit zu bestimmten Gruppen? Welchen Stellenwert hat die Frage nach sozialen und ökologischen Nachhaltigkeitsstandards? Was könnten und was wollen wir tun, um hier zumindest kleine Veränderungen anzustoßen? Das Ziel unserer Unterrichtseinheit ist nicht die Verteufelung von Konsumwünschen, sondern die Fähigkeit, auf der Grundlage von Kon- textwissen über die Produktionsbedingungen unserer Kleidung eine selbstkritische Entschei- dung fassen zu können.
Anfragen:: Honorar und Termine nach Vereinbarung unter bildung@welthaus.de

Welternährung neu denken

Fächerbezug:: Erdkunde, Sozialwissenschaft, GL, Politik, Religion, Ethik, Hauswirtschaft
Dauer:: 2 Unterrichtsstunden oder mehr
Beschreibung:: Die Welt befindet sich inmitten eines globalen Ernährungswandels, der „reiche und arme“ Länder gleichermaßen betrifft. Kennzeichnend für diesen Wandel ist der wachsende Konsum von immer mehr industriell-erzeugten Nah- rungsmitteln, der überall rasant zunimmt und schwerwiegende gesundheitliche Folgen bei immer mehr Menschen hervorruft. Längst übertrifft die Zahl der Übergewichtigen und Fehlernährten die Zahl der Hungernden um ein Dreifaches. Unsere Lerneinheit soll die Ursachen der „Pan- demie Fehlernährung“ herausarbeiten und dabei auch die Rolle der großen Nahrungskonzerne („Big Food“) in den Blick nehmen. Außerdem wollen wir überlegen, was politisch und persönlich gegen diesen verhängnisvollen Trend der Welternährung getan werden kann.
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Klimagerechtigkeit – Was ist das?

Fächerbezug:: Erdkunde, GL, Politik, Sozialwissenschaften
Dauer:: mind. 2 Unterrichtsstunden, Projekttag
Beschreibung:: Über wichtige Nachhaltigkeitsziele (SDGs) auf spielerische Art mit den Schüler*innen ins Gespräch zu kommen – das ist die Zielsetzung unserer Arbeit mit den „Lerncontainern“. In diesem Workshop werden ausgewählte Spielund Lernmaterialien aus dem Lerncontainer zum SDG 13 – Maßnahmen zum Klimaschutz – genutzt. Im Fokus steht das Weltverteilungsspiel. Anhand einer großen Weltkarte wird eindrücklich z. B. die Verteilung der Weltbevölkerung und der Ausstoß von CO₂ je Kontinent visualisiert. Dadurch kommen wir ins Gespräch zu Themen wie Klima(un)gerechtigkeit und von wem welche Maßnahmen zum Klimaschutz getroffen werden sollten.
Alternative:: Der Workshop kann auch bei einer der Stationen auf unserem Global Goals Radweg (siehe S. 31) durchgeführt werden. Zudem kann der Workshop mit Materialen aus unseren Lerncontainern zu den SDGs Ungleichheit (SDG 10), Wasser (SDG 6) und Konsum (SDG 12) erweitert werden.
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Eine Quiz-Stunde zu den SDGs

Fächerbezug:: Politik, Erdkunde, Sozialwissenschaft, Geographie
Dauer:: Eine Unterrichtsstunde
Beschreibung:: Im September 2015 haben die Vereinten Nationen die „Agenda 2030“ und darin die „Sustainable Developments Goals“ (SDGs) verabschiedet. Acht Jahre später sind diese Dokumente immer noch nur einer kleinen Gruppe von Menschen (8 %) in Deutschland bekannt, obwohl die SDGs längst zum wichtigsten Bezugspunkt politischer Konzepte auf allen Ebenen (von weltweit bis kommunal) geworden sind. Unser Quiz soll an dieser Stelle vermitteln, worum es in den 17 Zielen geht und einige Aha-Effekte über weltweite Entwicklungen auslösen. Die Quizze (es gibt eine Version für die Sek. I und eine für die Sek. II) sind als Wettkampf gestaltet. Sie können digital (Smartphones mitbringen) und auch analog (Beamer, Leinwand, Powerpoint) gespielt werden. Ziel des kurzweiligen Inputs ist es, Interesse an den Nachhaltigkeitszielen zu wecken, das dann später im Unterricht aufgegriffen werden kann.
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Die Nachhaltigkeitsziele (SDGs) der UN

Fächerbezug:: Politik, Erdkunde, Religion, Ethik
Dauer:: 1 bis 2 Unterrichtsstunden
Beschreibung:: Im September 2015 haben die Vereinten Natio- nen die „Sustainable Developments Goals“ ver- abschiedet, die für alle Staaten der Erde soziale und ökologische Nachhaltigkeitsziele beinhalten. Diese SDGs stellen die gemeinsame Verantwor- tung von Nord und Süd, von armen und reichen Ländern, heraus. Sie fordern Transformation nicht nur für den „globalen Süden“, sondern auch für den „globalen Norden“. Das Unterrichtsmodul soll die Schüler*innen mit diesen Weltzielen bekannt machen, ihre Bedeutung für die Zukunft auf der einen Erde herausstellen und nach den Chancen fragen, dass diese SDGs tatsächlich bis 2030 erreicht werden. Die SDGs sind damit einerseits ein Hinweis auf die Risiken, welche ökonomisch und ökologisch, sozial und politisch unsere Zukunftsfähigkeit bedrohen und andererseits ein weltweit anerkannter Kompass für das, was wir ändern müssen, damit es eine gemeinsame Zukunft gibt.
Anfragen:: Honorar und Termine nach Vereinbarung unter bildung@welthaus.de

weltwärts gehen – Begegnungen mit Freiwilligen

Fächerbezug:: Sozialwissenschaft, Politik, Religion, Ethik
Dauer:: 1 Unterrichtsstunde
Beschreibung:: Jedes Jahr entsendet das Welthaus Bielefeld im Rahmen des „Weltwärts-Programms“ der Bundesregierung viele junge Menschen nach Ecuador, Mexiko, Mosambik, Peru, Sambia und Südafrika, damit sie dort für ein Jahr lang Erfahrungen teilen und in gemeinnützigen Organisationen mitarbeiten. Im Rahmen des Süd-Nord-Programms kommen gleichzeitig 15 Süd-Nord-Freiwillige aus unseren Partnerlän- dern nach Bielefeld. Für die Schüler*innen der Oberstufe bietet sich durch das Weltwärts-Programm die Gelegenheit, unmittelbar von den Erfahrungen junger Leute zu hören und Fragen stellen zu können. Zurückgekehrte Freiwillige berich- ten von ihren Erfahrungen und Eindrücken, aber auch von den Herausforderungen ihres Freiwilligendienstes. Zum anderen bilden die jungen Süd-Nord-Freiwilligen aus unseren Partnerländern interessante und altersadäquate Gesprächspartner*innen für Schüler*innen, um einen Einblick in andere Länder und Kulturen zu bekommen.
Anfragen:: Freiwilligendienst@welthaus.de

Rassismus im Alltag

Fächerbezug:: Sozialwissenschaft, Politik, Religion, Ethik
Dauer:: mind. 2 Unterrichtsstunden
Beschreibung:: Dass es so etwas wie Rassismus in unserer Gesellschaft gibt, ist eine Erfahrung, die insbesondere bestimmte Menschen (mit einer bestimmten Hautfarbe oder aus bestimmten Herkunftsländern kommend) machen. Dem großen Teil der Mehrheitsgesellschaft bleiben solche Erfahrungen erspart. Der Schulbesuch soll alltägliche Rassismus-Er- scheinungen und Erfahrungen zum Thema machen und Anstöße zur Reflexion geben. Dabei geht es auch um die Frage, warum wir so ungern über dieses Thema sprechen und an welchen Stellen Rassismus von politischen Akteuren gerade heute wieder genutzt wird, um bei be- stimmten Teilen der Bevölkerung „zu punkten“. „Wie verlernt man Rassismus“ wäre ebenfalls zu fragen und zu debattieren. 2017 hat Dr. Keith Hamaimbo einen Film über Rassismus-Erfahrungen gedreht („Ich gehe immer leise“, 45 Min., Kurzversion 23 Min.), der als Einstieg in das Thema genutzt werden kann. Der Film ist als DVD (20,– €) im Welthaus erhältlich und kann auch ohne externe Refe- rent*innen gezeigt werden.
Anfragen:: Honorar und Termine nach Vereinbarung unter bildung@welthaus.de

Errungenschaften Afrikas

Fächerbezug:: Sozialwissenschaft, Politik, Musik, Erdkunde, Religion, Ethik, Geschichte
Dauer:: mind. 2 Unterrichtsstunden
Beschreibung:: Für viele Menschen ist es überraschend, wenn Errungenschaften in der Geschichte und Gegen- wart dem afrikanischen Kontinent zugeschrie- ben werden. Jenseits des in der Bevölkerung und in den Medien vorherrschenden Afrika-Bildes (Katastrophen, Krankheiten, Kriege), gilt es zur Kenntnis zu nehmen, dass Afrika auch vor der Kolonisierung eine bemerkenswerte Geschichte hatte: Entwickelte Metropolen, interregionaler Handel, die Schrift als Kommunikationsmittel, landwirtschaftliche Erfolge bei der Züchtung von Pflanzen und dem Halten von Tieren u. v. m. Überraschende Informationen und Geschichten, die im BildungsBag „Errungenschaften Afri- kas“ gesammelt sind, helfen dabei, ein anderes Afrika-Bild zu entwickeln. Die Bildungseinheit soll zu einer Dekonstrukti- on eines inferioren Afrika-Bildes beitragen, das auch heute noch genutzt wird, um Abhängigkei- ten und Ausbeutung zu rechtfertigen.
Anfragen:: Honorar und Termine nach Vereinbarung unter bildung@welthaus.de

Außerschulische Lernorte

Für besondere Lernerfahrungen stehen Ihnen einige außerschulische Lernorte mit dafür entwickelten Workshops und geführten Touren zur Verfügung:

Den Erlebnisraum Globale Nachhaltigkeit gemeinsam erkunden

Fächerbezug:: Erdkunde, Politik, Sozialwissenschaft, Ethik, Englisch u. a. m.
Dauer:: 90 Minuten
Beschreibung:: Im Erlebnisraum Globale Nachhaltigkeit in der Wissenswerkstadt Bielefeld erwartet Sie und Ihre Lerngruppe eine interaktive Ausstellung, die komplexe globale Nachhaltigkeitsfragen erfahrbar macht. Acht Stationen verdeutlichen, wie stark unsere derzeitigen Lebens- und Produktionsweisen, die auf Kosten anderer Menschen und der Natur gehen, verankert sind in Gesetzen, in gesellschaftlichen Strukturen und in unseren Vorstellungen von „normal“ oder „erstrebenswert“. Zugleich gibt die Ausstellung Denkanstöße, wie wir gemeinsam eine Welt gestalten können, in der alle gut leben können. Wir bieten lerngruppenspezifische Führungen für Klassen oder außerschulische Gruppen an. Dabei erkunden wir die Stationen der Ausstellung, vertiefen Inhalte in moderierten Diskussionen und kommen über komplexe globale Nachhaltigkeitsfragen ins Gespräch. Veranstaltungsort: Wissenswerkstadt – Wilhelmstraße 3, 33602 Bielefeld
Anfragen:: Honorar und Termine nach Vereinbarung unter erlebnisraum@welthaus.de

Nachhaltigkeit – Was ist das?

Fächerbezug:: SoWi, GL, Politik, Wirtschaft, Biologie u. a. m.
Dauer:: 2 Zeitstunden
Beschreibung:: In diesem zweistündigen Workshop wird durch die Simulation der Befischung eines Meeres „Nachhaltigkeit“ auf emotionaler Ebene verständlich. Die Teilnehmenden stehen vor den Zielkonflikten und sozialen Dilemmata, wie sie auch in der realen Welt vorkommen und aufgelöst werden müssen. Ziel des Workshops ist die Entwicklung einer klugen Strategie, welche auf Nachhaltigkeit und Kooperation setzt und die Interessen aller in den Blick nimmt. Innerhalb dieses Selbsterfahrungsprozesses soll das Verständnis für Nachhaltigkeit vertieft werden. Veranstaltungsort: Wissenswerkstadt – Wilhelmstraße 3, 33602 Bielefeld
Alternative:: Der Workshop kann in gekürzter Version auch in der Schule durchgeführt werden.
Anfragen:: Honorar und Termine nach Vereinbarung unter erlebnisraum@welthaus.de. Kosten: Wir bieten drei Preisstufen an. Wählen Sie nach Ihren Möglichkeiten: 60 Euro (Beitrag zu den Raumkosten) 120 Euro (Beitrag zu den Raum- und Honorarkosten) 240 Euro (kostentragender Beitrag).

Zukunftswerkstatt – Ideen für eine Welt von morgen

Fächerbezug:: SoWi, GL, Politik, Ethik, Kunst u. a. m.
Dauer:: 4 Zeitstunden
Beschreibung:: Mit der Leitfrage: „Wie stellst du dir ein gutes Leben für alle im Jahr 2050 vor?“ starten wir in diesen Halbtagesworkshop. In drei Phasen (Beschwerde-, Phantasie-, Verwirklichungsphase) schmieden die Teilnehmenden Ideen, entwickeln Visionen und werden kreativ, um für sich bedeutsame Zukunftsbilder einer nachhaltigen und gerechten Welt von morgen zu erschaffen. Die interaktiven und multimedialen Stationen des Erlebnisraums Globale Nachhaltigkeit bieten dabei motivierende und inspirierende Impulse. Das Ziel des Workshops ist es, das eigene Mitgestaltungspotential zu entdecken, die Selbstwirksamkeitswahrnehmung in Bezug auf globale Problemstellungen zu steigern und die Teilnehmenden zu motivieren, sich für eine nachhaltigere Gesellschaft einzusetzen. Veranstaltungsort: Wissenswerkstadt – Wilhelmstraße 3, 33602 Bielefeld
Anfragen:: Honorar und Termine nach Vereinbarung unter erlebnisraum@welthaus.de. Kosten: Wir bieten drei Preisstufen an. Wählen Sie nach Ihren Möglichkeiten: 100 Euro (Beitrag zu den Raumkosten) 220 Euro (Beitrag zu den Raum- und Honorarkosten) 340 Euro (kostentragender Beitrag).

Das „Wir“ im Weltwandel

Fächerbezug:: SoWi, GL, Politik, Wirtschaft, Biologie u. a. m.
Dauer:: 6 Zeitstunden
Beschreibung:: Sozial-ökologische Transformation, radikaler Wandel, globale nachhaltige Entwicklung: Der Aufruf nach Veränderung wird immer lauter. Aber wie passiert eigentlich Wandel und wer kann wie dazu beitragen? In diesem Tagesworkshop werden die Teilnehmenden anhand von interaktiven Methoden, Selbsterfahrungsprozessen und durch die Inhalte des Erlebnisraum Globale Nachhaltigkeit an die komplexen Fragestellungen des Weltwandels herangeführt. Sie setzen sich mit derzeitigen globalen Herausforderungen und Ungerechtigkeiten auseinander, lernen Lösungsansätze und positive Zukunftsbilder kennen und vertiefen die Frage, wie strukturelle Veränderungen und Entwicklungen gelingen können. Ziel des Workshops ist es, die eigene Position und Rolle in unserer globalen Welt zu reflektieren und ein Wir-Gefühl im Hinblick auf den Weltwandel zu fördern. Veranstaltungsort: Erlebnisraum Globale Nachhaltigkeit in der Wissenswerkstadt.
Anfragen:: Honorar und Termine nach Vereinbarung unter erlebnisraum@welthaus.de. Kosten: Wir bieten drei Preisstufen an. Wählen Sie nach Ihren Möglichkeiten: 120 Euro (Beitrag zu den Raumkosten) 220 Euro (Beitrag zu den Raum- und Honorarkosten) 470 Euro (kostentragender Beitrag).

Der Global Goals Radweg. Geführte Touren per Rad und zu Fuß

Fächerbezug:: Erdkunde, Politik, Religion
Dauer:: mind. 2 Stunden für die „halbe Tour“; ca. 4 Stunden für den Gesamtweg.
Beschreibung:: Die 2015 von allen Staaten beschlossenen „nach- haltigen Entwicklungsziele“ (SDGs) den Men- schen näher zu bringen – das ist die Zielsetzung des Global Goals Radwegs. Entlang des 25 km lan- gen Radwegs rund um das Bielefelder Stadtgebiet geben neun Stationen Auskunft über ausgewählte SDGs. Dies geschieht mit Infotafeln, Audios und interaktiven Elementen. Die SDG-Themen unse- rer Stationen sind Armut (SDG 1), Ungleichheit (SDG 10), Gleichberechtigung (SDG 5), Wasser (SDG 6), Globale Partnerschaft (SDG 17), Konsum (SDG 12), Klima (SDG 13), Frieden (SDG 16) und Bildung (SDG 4). Wir bieten geführte Radtouren und Spaziergänge auf dem Global Goals Radweg für Ihre Klasse oder außerschulische Gruppe an – dies ist auch auf Teilabschnitten des Radwegs möglich. Zudem bieten wir auch Workshops an einzelnen Stationen des Radwegs an. Für alle Optionen können wir Spiel- und Lernmaterialien aus unseren Lerncontainern zu den SDGs 6, 10, 12 und 13 mitnehmen und vor Ort anleiten. Nähere Infos entnehmen Sie bitte der Website: www.global-goals-radweg.de
Anfragen:: Honorar und Termine nach Vereinbarung unter Lara.Bartels@welthaus.de

Koloniale Spuren in Bielefeld: Stadtführung und Wanderung

Fächerbezug:: Geschichte, Erdkunde, Politik
Dauer:: Jeweils mind. 3 Unterrichtsstunden
Beschreibung:: 1. Stadtführung: Koloniale Spuren in Bielefeld Auch Bielefeld hat eine koloniale Vergangenheit: Kaufleute handelten z. B. schon vor Beginn der deutschen Kolonialzeit in Übersee. Andere zogen als Siedler, Missionare oder Soldaten in die deutschen Kolonien. Die Stadtführung lädt ein, sich mit dem Kolonialismus als Teil der Stadtgeschichte kritisch auseinander zu setzen und schlägt einen Bogen zu kolonialen Kontinu- itäten. 2. Perspektivwechselwanderung: Von Karl Peters zu Fatuma Elisabeth Gemeinsam mit Mitgliedern des Bündnisses „Decolonize Bielefeld“ wandern die Schüler*in- nen von der Karl-Peters-Straße in Stieghorst zum Grab von Fatuma Elisabeth in Bethel (ca. 4 km). Mit Impulsen und interaktiven Übungen lernen sie die Personen hinter diesen Namen kennen und kommen ins Gespräch über den Umgang mit kolonialen Straßenbenennungen. Die Wanderung ermöglicht, dass die Schüler*in- nen eine erste eigene Position in der Debatte um Straßenumbenennungen entwickeln können.
Anfragen:: Honorar und Termine nach Vereinbarung unter Lara.Bartels@welthaus.de