Bildung
Bildungsangebote Sekundarstufe I
Die Workshops und Veranstaltungen für Teenager greifen Themen aus deren Lebenswelt auf und möchten mit altersgerechten Methoden Informationen vermitteln und Denkanstöße geben. Die folgenden Formate sind neben dem Sekundarbereich I auch für außerschulische Gruppen im entsprechenden Alter geeignet.
Krumme Dinger – der Weg der Banane
- Fächerbezug:
- Sachunterricht, Erdkunde
- Dauer:
- mind. 3 Unterrichtsstunden
- Beschreibung:
- Wo wächst die Banane und wie kommt sie auf meinen Teller? Das Bananen-Projekt nimmt die Schüler*innen mit auf eine „Reise“ nach Ecuador. Zu Besuch auf der Plantage von Maria erfahren die Kinder mehr über den Anbau und die Ernte von Ba- nanen. Auch über die Probleme des weltweiten Handels mit der gelben Frucht wird berichtet. Die Schüler*innen lernen die Möglichkeiten und Grenzen des Fairen Handels kennen. Das Unterrichtsmodul kann in unterschiedlichen Lernkontexten mit unterschiedlichem An- spruchsniveau eingesetzt werden. Entsprechende Unterrichtsmaterialien liegen vor.
- Anfragen:
- Honorar und Termine nach Vereinbarung unter bildung@welthaus.de
Schoko-Expedition
- Fächerbezug:
- Sachunterricht, Politik, Religion, Erdkunde
- Dauer:
- mind. 3 Unterrichtsstunden
- Beschreibung:
- Kakao und Schokolade sind selbstverständliche Bestandteile des Konsums unserer Kinder. Daran anknüpfend erfahren die Kinder etwas von den Lebensverhältnissen im „Kakaoland Ghana“, vom langen Weg der Kakaofrucht bis zur Tafel Schokolade und vom Versuch, durch fairere Preisgestaltung (Fairer Handel) den Kakao- bäuer*innen ein besseres Leben zu ermöglichen. Als didaktisches Material steht für diese Einheit unser BildungsBag „Schoko-Expedition“ mit einer Vielzahl von Materialien zur Verfügung.
- Anfragen:
- Honorar und Termine nach Vereinbarung unter bildung@welthaus.de
Nachhaltige Spielkisten
- Fächerbezug:
- Sachunterricht, Religion, Politik, Erdkunde
- Dauer:
- mind. 2 – 3 Unterrichtsstunden
- Beschreibung:
- Sich altersgerecht mit Ideen einer nachhaltigen Entwicklung zu befassen, ist das Ziel dieses Angebots. Mithilfe unserer „nachhaltigen Spielkisten“ entdecken die Kinder die Themen „Klimawandel“, „Nachhaltige Ernährung“ „Nachhaltiger Konsum und Fairer Handel“ – und dies über spielerische Ansätze und mithilfe von haptischen Materialien. Wir arbeiten mit einer Weltkarte, mit Tierfiguren und Lebens- mittelattrappen, mit Bingos, Quizzen u. ä. m. Kooperationsübungen sind ebenfalls Teil unseres Programms. Sie können nach Absprache ein Thema oder eine Kombination aus verschiede- nen Themenfeldern wählen. Unsere „nachhal- tigen Spielkisten“ zeigen bestimmte soziale und ökologische Fehlentwicklungen auf, vermeiden es aber, Zukunftsängste zu verbreiten. Stattdes- sen sollen auch altersangemessene Handlungs- optionen dargestellt und erläutert werden.
- Anfragen:
- Honorar und Termine nach Vereinbarung unter bildung@welthaus.de
Fairer Handel
- Fächerbezug:
- Sachunterricht, Politik, Religion, Ethik, Erd- kunde
- Dauer:
- 2 Unterrichtsstunden
- Beschreibung:
- Der Faire Handel versucht Problemen in den Lieferketten unserer Alltagsprodukte mit konkreten Sozial- und Umweltkriterien, mit „fairen Preisen“ und politischen Kampagnen zu begegnen. In dieser Unterrichtseinheit werden das Konzept des Fairen Handels erläutert, die Kriterien vorgestellt sowie seine Grenzen und Möglichkeiten diskutiert. Anhand eines Spiels gehen wir der Frage nach, woher die Produkte kommen, die wir im Alltag nutzen. Soziale und ökologische Probleme ent- lang der Lieferketten werden exemplarisch und anschaulich erläutert. Die Schüler*innen setzen sich mit Fairness und Gerechtigkeit auseinander und entwickeln gemeinsam für sie relevante Kriterien. Abschließend geht es um Grenzen und Chancen des Fairen Handels. Ein Projekttag zu dem Thema kann mit einem fairen Frühstück starten und dann exemplarisch einzelne Produkte genauer betrachten (Schoko- lade, Banane, Orangensaft). Ein Besuch im Weltladen des Welthauses ist ebenfalls möglich.
- Alternative:
- 4 Unterrichtsstunden / Projekttag, mit fairem Frühstück
- Anfragen:
- Honorar und Termine nach Vereinbarung unter bildung@welthaus.de
Wasser für alle?!
- Fächerbezug:
- Sachunterricht, Politik, Religion, Erdkunde
- Dauer:
- 1 – 2 Unterrichtsstunden
- Beschreibung:
- Der Zugang zu sauberem Wasser ist ein Menschenrecht. Doch viele Millionen Menschen in Afrika, Asien und Lateinamerika haben keinen Zugang zu einer sicheren Wasserver- sorgung. Außerdem fehlt es einem Drittel der Weltbevölkerung an einer Sanitärversorgung. In diesem Workshop beschäftigen wir uns mit dieser globalen Ungleichheit in Bezug auf das Thema „Wasser“. Mit verschiedenen Spiel- und Lernmaterialen aus unserem Lerncontainer zu dem Nachhaltigkeitsziel „Wasser für alle“ (SDG 6), wird den Schüler*innen auf spielerische Weise ein Perspektivwechsel auf Fragen rund um die weltweite Wasserversorgung ermöglicht. Verbunden wird dies mit der lokalen Ebene: Woher kommt das Bielefelder Wasser? Ist unsere Versorgung gesichert oder sollten wir Wasser sparen? Option: Ein Besuch an der Wasserstation (im Bult- kamp-Park) auf unserem Global Goals Radweg. Zudem kann der Workshop mit Materialen aus unseren Lerncontainern zu den SDGs Ungleich- heit (SDG 10), Klima (SDG 13) und Konsum (SDG 12) erweitert werden.
- Anfragen:
- Honorar und Termine nach Vereinbarung unter bildung@welthaus.de
Klimagerechtigkeit – Was ist das?
- Fächerbezug:
- Erdkunde, GL, Politik, Sozialwissenschaften
- Dauer:
- mind. 2 Unterrichtsstunden, Projekttag
- Beschreibung:
- Über wichtige Nachhaltigkeitsziele (SDGs) auf spielerische Art mit den Schüler*innen ins Gespräch zu kommen – das ist die Zielsetzung unserer Arbeit mit den „Lerncontainern“. In diesem Workshop werden ausgewählte Spielund Lernmaterialien aus dem Lerncontainer zum SDG 13 – Maßnahmen zum Klimaschutz – genutzt. Im Fokus steht das Weltverteilungsspiel. Anhand einer großen Weltkarte wird eindrücklich z. B. die Verteilung der Weltbevölkerung und der Ausstoß von CO₂ je Kontinent visualisiert. Dadurch kommen wir ins Gespräch zu Themen wie Klima(un)gerechtigkeit und von wem welche Maßnahmen zum Klimaschutz getroffen werden sollten.
- Alternative:
- Der Workshop kann auch bei einer der Stationen auf unserem Global Goals Radweg (siehe S. 31) durchgeführt werden. Zudem kann der Workshop mit Materialen aus unseren Lerncontainern zu den SDGs Ungleichheit (SDG 10), Wasser (SDG 6) und Konsum (SDG 12) erweitert werden.
- Anfragen:
- Honorar und Termine nach Vereinbarung unter bildung@welthaus.de
Mein Handy und seine globalen Folgen
- Fächerbezug:
- Politik, Erdkunde, Religion, Wirtschaft
- Dauer:
- 2 Unterrichtsstunden
- Beschreibung:
- Das Smartphone verbindet uns via Globalisie- rung mit vielen Menschen in den Ländern des Globalen Südens. Es sind z. B. Chines*innen, die z. T. unter schlimmen Arbeitsbedingungen unsere Handys zusammensetzen, Menschen in der DR Kongo, die den Rohstoff Coltan für die Kondensatoren unserer Handys aus der Erde holen, es sind Kinder in Ghana, die unsere „Althandys“ in Säuren auflösen, um die noch nutzbaren Rohstoffe herauszuwaschen und dabei schlimme Gesundheitsfolgen riskieren. Das Unterrichtsmodul soll solche Verstrickungen zur Sprache bringen und danach fragen, welche Verantwortung wir als Nutzer*innen der Smart- phones, Tablets etc. haben. Das schließt auch die Frage mit ein, wo und wie wir die nicht mehr benötigten Millionen von Alt-Handys entsorgen. Ein Handy-Quiz gehört zum Modul. Dafür sollten die Schüler*innen ihr Handy mitbringen.
- Alternative:
- Eventuell auch als eine längere Einheit über fünf Unterrichtsstunden oder als Projekttag
- Anfragen:
- Honorar und Termine nach Vereinbarung unter bildung@welthaus.de
Jenseits von Katastrophen: Entwicklung ist kein Märchen
- Fächerbezug:
- Sozialwissenschaft, Politik, Religion, Ethik
- Dauer:
- 2 Unterrichtsstunden
- Beschreibung:
- Auch bei unseren Schüler*innen dürfte der weitaus größte Teil davon überzeugt sein, dass es keine Fortschritte bei der Reduzierung der weltweiten Armut gibt. Was wäre eigentlich, wenn Schüler*innen über die tatsächlichen eindrucksvollen Entwicklungserfolge Bescheid wüssten, wenn die Entwicklungspolitik aus der Wahrnehmung hoffnungslosen Scheiterns befreit würde? Unser Lernmodul könnte helfen, die tatsächliche Weltentwicklung wahrzuneh- men und das alte Weltbild zu überdenken. Für dieses Unterrichtsmodul steht eine Vielzahl von didaktischen Materialien (Unterrichtseinheiten, Spiele, Quiz-Spiele, Bildkartei etc.) zur Verfü- gung, die unserem BildungsBag „Entwicklung ist kein Märchen“ entnommen werden. Diese können je nach der zur Verfügung stehenden Zeit und je nach den Bedürfnissen Ihrer Klasse/ Ihrem Kurs eingesetzt werden.
- Alternative:
- Dieses Angebot kann auch online durchgeführt werden.
- Anfragen:
- Honorar und Termine nach Vereinbarung unter bildung@welthaus.de
Billige Mode – Wer zahlt den Preis?
- Fächerbezug:
- Sozialwissenschaft, Geographie, Religion
- Dauer:
- 2 Unterrichtsstunden
- Beschreibung:
- Die Mehrzahl der jungen Menschen weiß, dass die Produktion unserer Bekleidung nicht nach- haltig ist, weil sie mit untragbaren Arbeitsbe- dingungen der Textilarbeiter*innen verbunden ist und selbst minimale ökologische Standards etwa beim Baumwollanbau verletzt. Unser Unterrichtsmodul will dieses Grundwissen der Schüler*innen mit weiteren Informationen und Fakten unterfüttern. Gleichzeitig wollen wir eine Reflexion über unseren Textilkonsum anstoßen. Warum gehen wir gerne shoppen? Welche Wichtigkeit haben für uns gutes Aussehen und Zugehörigkeit zu bestimmten Gruppen? Welchen Stellenwert hat die Frage nach sozialen und ökologischen Nachhaltigkeitsstandards? Was könnten und was wollen wir tun, um hier zumindest kleine Veränderungen anzustoßen? Das Ziel unserer Unterrichtseinheit ist nicht die Verteufelung von Konsumwünschen, sondern die Fähigkeit, auf der Grundlage von Kon- textwissen über die Produktionsbedingungen unserer Kleidung eine selbstkritische Entschei- dung fassen zu können.
- Anfragen:
- Honorar und Termine nach Vereinbarung unter bildung@welthaus.de
Welternährung neu denken
- Fächerbezug:
- Erdkunde, Sozialwissenschaft, GL, Politik, Religion, Ethik, Hauswirtschaft
- Dauer:
- 2 Unterrichtsstunden oder mehr
- Beschreibung:
- Die Welt befindet sich inmitten eines globalen Ernährungswandels, der „reiche und arme“ Länder gleichermaßen betrifft. Kennzeichnend für diesen Wandel ist der wachsende Konsum von immer mehr industriell-erzeugten Nah- rungsmitteln, der überall rasant zunimmt und schwerwiegende gesundheitliche Folgen bei immer mehr Menschen hervorruft. Längst übertrifft die Zahl der Übergewichtigen und Fehlernährten die Zahl der Hungernden um ein Dreifaches. Unsere Lerneinheit soll die Ursachen der „Pan- demie Fehlernährung“ herausarbeiten und dabei auch die Rolle der großen Nahrungskonzerne („Big Food“) in den Blick nehmen. Außerdem wollen wir überlegen, was politisch und persönlich gegen diesen verhängnisvollen Trend der Welternährung getan werden kann.
- Anfragen:
- Honorar und Termine nach Vereinbarung unter bildung@welthaus.de
Rassismus im Alltag
- Fächerbezug:
- Sozialwissenschaft, Politik, Religion, Ethik
- Dauer:
- mind. 2 Unterrichtsstunden
- Beschreibung:
- Dass es so etwas wie Rassismus in unserer Gesellschaft gibt, ist eine Erfahrung, die insbesondere bestimmte Menschen (mit einer bestimmten Hautfarbe oder aus bestimmten Herkunftsländern kommend) machen. Dem großen Teil der Mehrheitsgesellschaft bleiben solche Erfahrungen erspart. Der Schulbesuch soll alltägliche Rassismus-Er- scheinungen und Erfahrungen zum Thema machen und Anstöße zur Reflexion geben. Dabei geht es auch um die Frage, warum wir so ungern über dieses Thema sprechen und an welchen Stellen Rassismus von politischen Akteuren gerade heute wieder genutzt wird, um bei be- stimmten Teilen der Bevölkerung „zu punkten“. „Wie verlernt man Rassismus“ wäre ebenfalls zu fragen und zu debattieren. 2017 hat Dr. Keith Hamaimbo einen Film über Rassismus-Erfahrungen gedreht („Ich gehe immer leise“, 45 Min., Kurzversion 23 Min.), der als Einstieg in das Thema genutzt werden kann. Der Film ist als DVD (20,– €) im Welthaus erhältlich und kann auch ohne externe Refe- rent*innen gezeigt werden.
- Anfragen:
- Honorar und Termine nach Vereinbarung unter bildung@welthaus.de
Errungenschaften Afrikas
- Fächerbezug:
- Sozialwissenschaft, Politik, Musik, Erdkunde, Religion, Ethik, Geschichte
- Dauer:
- mind. 2 Unterrichtsstunden
- Beschreibung:
- Für viele Menschen ist es überraschend, wenn Errungenschaften in der Geschichte und Gegen- wart dem afrikanischen Kontinent zugeschrie- ben werden. Jenseits des in der Bevölkerung und in den Medien vorherrschenden Afrika-Bildes (Katastrophen, Krankheiten, Kriege), gilt es zur Kenntnis zu nehmen, dass Afrika auch vor der Kolonisierung eine bemerkenswerte Geschichte hatte: Entwickelte Metropolen, interregionaler Handel, die Schrift als Kommunikationsmittel, landwirtschaftliche Erfolge bei der Züchtung von Pflanzen und dem Halten von Tieren u. v. m. Überraschende Informationen und Geschichten, die im BildungsBag „Errungenschaften Afri- kas“ gesammelt sind, helfen dabei, ein anderes Afrika-Bild zu entwickeln. Die Bildungseinheit soll zu einer Dekonstrukti- on eines inferioren Afrika-Bildes beitragen, das auch heute noch genutzt wird, um Abhängigkei- ten und Ausbeutung zu rechtfertigen.
- Anfragen:
- Honorar und Termine nach Vereinbarung unter bildung@welthaus.de
Außerschulische Lernorte
Für besondere Lernerfahrungen stehen Ihnen einige außerschulische Lernorte mit dafür entwickelten Workshops und geführten Touren zur Verfügung:
Den Erlebnisraum Globale Nachhaltigkeit gemeinsam erkunden
- Fächerbezug:
- Erdkunde, Politik, Sozialwissenschaft, Ethik, Englisch u. a. m.
- Dauer:
- 90 Minuten
- Beschreibung:
- Im Erlebnisraum Globale Nachhaltigkeit in der Wissenswerkstadt Bielefeld erwartet Sie und Ihre Lerngruppe eine interaktive Ausstellung, die komplexe globale Nachhaltigkeitsfragen erfahrbar macht. Acht Stationen verdeutlichen, wie stark unsere derzeitigen Lebens- und Produktionsweisen, die auf Kosten anderer Menschen und der Natur gehen, verankert sind in Gesetzen, in gesellschaftlichen Strukturen und in unseren Vorstellungen von „normal“ oder „erstrebenswert“. Zugleich gibt die Ausstellung Denkanstöße, wie wir gemeinsam eine Welt gestalten können, in der alle gut leben können. Wir bieten lerngruppenspezifische Führungen für Klassen oder außerschulische Gruppen an. Dabei erkunden wir die Stationen der Ausstellung, vertiefen Inhalte in moderierten Diskussionen und kommen über komplexe globale Nachhaltigkeitsfragen ins Gespräch. Veranstaltungsort: Wissenswerkstadt – Wilhelmstraße 3, 33602 Bielefeld
- Anfragen:
- Honorar und Termine nach Vereinbarung unter erlebnisraum@welthaus.de
Nachhaltigkeit – Was ist das?
- Fächerbezug:
- SoWi, GL, Politik, Wirtschaft, Biologie u. a. m.
- Dauer:
- 2 Zeitstunden
- Beschreibung:
- In diesem zweistündigen Workshop wird durch die Simulation der Befischung eines Meeres „Nachhaltigkeit“ auf emotionaler Ebene verständlich. Die Teilnehmenden stehen vor den Zielkonflikten und sozialen Dilemmata, wie sie auch in der realen Welt vorkommen und aufgelöst werden müssen. Ziel des Workshops ist die Entwicklung einer klugen Strategie, welche auf Nachhaltigkeit und Kooperation setzt und die Interessen aller in den Blick nimmt. Innerhalb dieses Selbsterfahrungsprozesses soll das Verständnis für Nachhaltigkeit vertieft werden. Veranstaltungsort: Wissenswerkstadt – Wilhelmstraße 3, 33602 Bielefeld
- Alternative:
- Der Workshop kann in gekürzter Version auch in der Schule durchgeführt werden.
- Anfragen:
- Honorar und Termine nach Vereinbarung unter erlebnisraum@welthaus.de. Kosten: Wir bieten drei Preisstufen an. Wählen Sie nach Ihren Möglichkeiten: 60 Euro (Beitrag zu den Raumkosten) 120 Euro (Beitrag zu den Raum- und Honorarkosten) 240 Euro (kostentragender Beitrag).
Zukunftswerkstatt – Ideen für eine Welt von morgen
- Fächerbezug:
- SoWi, GL, Politik, Ethik, Kunst u. a. m.
- Dauer:
- 4 Zeitstunden
- Beschreibung:
- Mit der Leitfrage: „Wie stellst du dir ein gutes Leben für alle im Jahr 2050 vor?“ starten wir in diesen Halbtagesworkshop. In drei Phasen (Beschwerde-, Phantasie-, Verwirklichungsphase) schmieden die Teilnehmenden Ideen, entwickeln Visionen und werden kreativ, um für sich bedeutsame Zukunftsbilder einer nachhaltigen und gerechten Welt von morgen zu erschaffen. Die interaktiven und multimedialen Stationen des Erlebnisraums Globale Nachhaltigkeit bieten dabei motivierende und inspirierende Impulse. Das Ziel des Workshops ist es, das eigene Mitgestaltungspotential zu entdecken, die Selbstwirksamkeitswahrnehmung in Bezug auf globale Problemstellungen zu steigern und die Teilnehmenden zu motivieren, sich für eine nachhaltigere Gesellschaft einzusetzen. Veranstaltungsort: Wissenswerkstadt – Wilhelmstraße 3, 33602 Bielefeld
- Anfragen:
- Honorar und Termine nach Vereinbarung unter erlebnisraum@welthaus.de. Kosten: Wir bieten drei Preisstufen an. Wählen Sie nach Ihren Möglichkeiten: 100 Euro (Beitrag zu den Raumkosten) 220 Euro (Beitrag zu den Raum- und Honorarkosten) 340 Euro (kostentragender Beitrag).
Reduce – reuse – recycle. Handlungsorientierte Workshops zu Nachhaltigkeit und Kreislaufwirtschaft
- Fächerbezug:
- GL, Arbeitslehre, Wirtschaft
- Dauer:
- Ganztägig (1 – 3 Tage)
- Beschreibung:
- Das Projektangebot zielt auf einen kreativen und achtsamen Umgang mit Materialien, der gleichzeitig Kriterien einer nachhaltigen Nutzung erfüllt. Hierzu werden verschiedene Workshops angeboten: • Rallye zur Kreislaufwirtschaft • Nähwerkstatt mit Besuch einer Textilfabrik • Bau einer Klein-Windanlage • Solar-Auto-Rennen • Vertikaler Garten aus Recycling-Materialien. Die Workshops finden in der Regel in der Recycling-Börse (Bielefeld oder Herford) statt. Sie verbinden praktisches Tun mit Denkanstößen betreffend eine nachhaltige Entwicklung. Einzelheiten der Durchführung können vereinbart werden. Das Projekt wird in Zusammenarbeit mit der Recycling-Börse (Bielefeld/Herford), mit Energie- Impuls-OWL und dem Welthaus Bielefeld realisiert.
- Anfragen:
- Honorar und Termine nach Vereinbarung unter bildung@welthaus.de
Eine Quiz-Stunde zu den SDGs
- Fächerbezug:
- Politik, Erdkunde, Sozialwissenschaft, Geographie
- Dauer:
- Eine Unterrichtsstunde
- Beschreibung:
- Im September 2015 haben die Vereinten Nationen die „Agenda 2030“ und darin die „Sustainable Developments Goals“ (SDGs) verabschiedet. Acht Jahre später sind diese Dokumente immer noch nur einer kleinen Gruppe von Menschen (8 %) in Deutschland bekannt, obwohl die SDGs längst zum wichtigsten Bezugspunkt politischer Konzepte auf allen Ebenen (von weltweit bis kommunal) geworden sind. Unser Quiz soll an dieser Stelle vermitteln, worum es in den 17 Zielen geht und einige Aha-Effekte über weltweite Entwicklungen auslösen. Die Quizze (es gibt eine Version für die Sek. I und eine für die Sek. II) sind als Wettkampf gestaltet. Sie können digital (Smartphones mitbringen) und auch analog (Beamer, Leinwand, Powerpoint) gespielt werden. Ziel des kurzweiligen Inputs ist es, Interesse an den Nachhaltigkeitszielen zu wecken, das dann später im Unterricht aufgegriffen werden kann.
- Anfragen:
- Honorar und Termine nach Vereinbarung unter bildung@welthaus.de
Ein Besuch im Weltladen. Fairer Handel zum Anfassen
- Fächerbezug:
- Erdkunde, Politik, Religion
- Dauer:
- 2 bis 3 Unterrichtsstunden
- Beschreibung:
- Der Faire Handel ist ein Versuch, etwas mehr Gerechtigkeit im Welthandel zu verwirklichen, indem die Verbraucher*innen bei uns „freiwillig“ höhere Preise zahlen und dieser Mehrerlös den Produzent*innen in Afrika, Asien oder Lateinamerika zugutekommt. Der Faire Handel gilt gleichzeitig als eine konkrete Handlungsmöglichkeit für Individuen, unmittelbar durch eigenes Verhalten etwas gegen die weltweite Armut und für mehr globale Gerechtigkeit zu tun. Ein Besuch im Café Welthaus/Weltladen bietet den Schüler*innen die Möglichkeit, sich Produkte des Fairen Handels anzusehen, die Erläuterungen und Beschriftungen auf den einzelnen Waren zu lesen und die meist ehrenamtlich Engagierten, die den Ladendienst machen, zu interviewen. Dabei könnten auch Fragen nach Sinn und Motivation eines solchen Engagements zur Sprache kommen.
- Alternative:
- Die Lerneinheit kann auch in der Schule stattfinden.
- Anfragen:
- Honorar und Termine nach Vereinbarung unter bildung@welthaus.de
Der Global Goals Radweg. Geführte Touren per Rad und zu Fuß
- Fächerbezug:
- Erdkunde, Politik, Religion
- Dauer:
- mind. 2 Stunden für die „halbe Tour“; ca. 4 Stunden für den Gesamtweg.
- Beschreibung:
- Die 2015 von allen Staaten beschlossenen „nach- haltigen Entwicklungsziele“ (SDGs) den Men- schen näher zu bringen – das ist die Zielsetzung des Global Goals Radwegs. Entlang des 25 km lan- gen Radwegs rund um das Bielefelder Stadtgebiet geben neun Stationen Auskunft über ausgewählte SDGs. Dies geschieht mit Infotafeln, Audios und interaktiven Elementen. Die SDG-Themen unse- rer Stationen sind Armut (SDG 1), Ungleichheit (SDG 10), Gleichberechtigung (SDG 5), Wasser (SDG 6), Globale Partnerschaft (SDG 17), Konsum (SDG 12), Klima (SDG 13), Frieden (SDG 16) und Bildung (SDG 4). Wir bieten geführte Radtouren und Spaziergänge auf dem Global Goals Radweg für Ihre Klasse oder außerschulische Gruppe an – dies ist auch auf Teilabschnitten des Radwegs möglich. Zudem bieten wir auch Workshops an einzelnen Stationen des Radwegs an. Für alle Optionen können wir Spiel- und Lernmaterialien aus unseren Lerncontainern zu den SDGs 6, 10, 12 und 13 mitnehmen und vor Ort anleiten. Nähere Infos entnehmen Sie bitte der Website: www.global-goals-radweg.de
- Anfragen:
- Honorar und Termine nach Vereinbarung unter Lara.Bartels@welthaus.de
Koloniale Spuren in Bielefeld: Stadtführung und Wanderung
- Fächerbezug:
- Geschichte, Erdkunde, Politik
- Dauer:
- Jeweils mind. 3 Unterrichtsstunden
- Beschreibung:
- 1. Stadtführung: Koloniale Spuren in Bielefeld Auch Bielefeld hat eine koloniale Vergangenheit: Kaufleute handelten z. B. schon vor Beginn der deutschen Kolonialzeit in Übersee. Andere zogen als Siedler, Missionare oder Soldaten in die deutschen Kolonien. Die Stadtführung lädt ein, sich mit dem Kolonialismus als Teil der Stadtgeschichte kritisch auseinander zu setzen und schlägt einen Bogen zu kolonialen Kontinu- itäten. 2. Perspektivwechselwanderung: Von Karl Peters zu Fatuma Elisabeth Gemeinsam mit Mitgliedern des Bündnisses „Decolonize Bielefeld“ wandern die Schüler*in- nen von der Karl-Peters-Straße in Stieghorst zum Grab von Fatuma Elisabeth in Bethel (ca. 4 km). Mit Impulsen und interaktiven Übungen lernen sie die Personen hinter diesen Namen kennen und kommen ins Gespräch über den Umgang mit kolonialen Straßenbenennungen. Die Wanderung ermöglicht, dass die Schüler*in- nen eine erste eigene Position in der Debatte um Straßenumbenennungen entwickeln können.
- Anfragen:
- Honorar und Termine nach Vereinbarung unter Lara.Bartels@welthaus.de
